Pedagogía para Estudiantes Latinxs y Clases Mixtas
Sobre este proyecto
El trabajo que aquí se presenta es el resultado de la colaboración entre El Departamento de Lenguas Romances y Literaturas de la Universidad de Harvard y el Observatorio del Instituto Cervantes y un equipo de dedicadas profesoras y profesores universitarios y de high school de español. La colaboración nació del interés por servir más y mejor a los jóvenes latinxs que llegan a las clases de español a nivel de educación media y superior con la motivación de expandir sus recursos lingüísticos y culturales. En el año académico 2017-2018 se organizó una serie de diez talleres que tuvieron como objetivo central ofrecer las herramientas teórico-prácticas para el diseño y la implementación de materiales culturalmente sensibles y socialmente responsables en clases de español para estudiantes latinxs o clases mixtas. Los talleres comprendieron un intenso trabajo académico que incluyó la revisión de los marcos pedagógicos y de las prácticas didácticas de actualidad más efectivas para el trabajo con estudiantes latinxs y clases mixtas. Sobre todo, este trabajo llevó a una reflexión profunda sobre las implicaciones éticas de nuestra labor docente y de nuestra relación con la juventud latina en el salón de clase. En 2019, el equipo inició el diseño de materiales pedagógicos bajo el marco del Aprendizaje por Diseño y Literacidad Múltiple ((Kalantzis, Cope y Cooland, 2010; Kalantzis et al. 2005). Esperamos que esta página y los materiales que aquí se presentan sirvan como modelo para generar nuevas posibilidades pedagógicas y dinámicas que enriquezcan el trabajo en el aula.
Misión y Visión
La misión de Los Talleres es generar recursos y apoyos pedagógicos para que los profesores de español amplíen y enriquezcan su trabajo en el aula con las y los jóvenes latinxs. La meta de los materiales es abrir espacios para que los estudiantes expandan sus recursos lingüísticos y culturales, reflexionen crìticamente sobre los diversos usos de de la lengua y participen, con su propia voz y afectividad, en un amplio rango de comunidades de habla, incluyendo la personal, la familiar, la académica y la profesional. Buscamos empoderar su identidad multilingüe y multicultural, así como su desarrollo integral. Los miembros de Los Talleres adoptamos una perspectiva dinámica sobre las lenguas y el uso que hacen de ella sus hablantes.